Análisis del informe de la Fundació Bofill «La educación concertada en España. Reformas en clave de equidad desde una perspectiva internacional».

En los últimos tiempos, y particularmente tras las movilizaciones sociales protagonizadas en defensa de la libertad de enseñanza, contra la LOMLOE, en la calle y en plena pandemia, hemos visto proliferar, sospechosamente, informes que pretenden cuestionar y desacreditar a la enseñanza concertada. Ante la justificada presunción de que los mismos sean utilizados como base para generar nuevas reformas normativas aún más restrictivas a la libertad e intervencionistas, urge rebatir los mismos desde los argumentos. EnLibertad nació con vocación de generar debate social fundamentado, en defensa de la libertad de enseñanza.
Te ruego, si es de tu interés, leas y compartas entre tus contactos, el siguiente informe.

Accede al informe

 

Informe sobre la muy deficiente técnica legislativa empleada en la LOMLOE o Ley Celaá y la incognita sobre las consecuencias de dicha elección

La reciente LOMLOE ha utilizado una técnica legislativa más que cuestionable, que puede dar pie a interpretaciones y ambigüedades sobre lo que queda realmente vigente. La renuncia a realizar una nueva ley, ex novo, y la opción por la modificación de la existente (técnica ya utilizada en anteriores reformas educativas) se combina ahora con una novedosa Disposición Derogatoria explícita de la LOMCE. En el informe analizamos qué consecuencias puede deparar esta elección y justificamos que el uso de la misma no se ha debido, desde luego, a un interés jurídico, sino, como casi todo en esta ley, a un reprobable uso político y partidista.

Accede al informe aquí

Informe sobre enmiendas del grupo parlamentario Unidas Podemos al proyecto de LOMLOE

Aportamos un nuevo informe sobre la tramitación parlamentaria e la LOMLOE (Ley Celaá) que el gobierno pretende hacer invisible a la opinión pública. En este caso analizamos la enmiendas presentadas en solitario por unidas Podemos. Su apuesta es por la eliminación absoluta de la libertad de enseñanza y la publificación total y el monopolio de la Administración pública de la educación. Más peligroso si cabe, para las libertades de los ciudadanos, ahora que con, menor representación parlamentaria, ejerce su influencia en el gobierno de coalición.

 

Accede al informe aquí

 

Informe sobre enmiendas de los grupos parlamentarios PSOE-UNIDAS PODEMOS al proyecto de LOMLOE

Ante una nueva reforma legal educativa (la LOMLOE) que el gobierno pretende con sordina, no ya sin consenso, sino incluso sin diálogo, sin debate parlamentario, ni social, desde enLibertad nos hemos empeñado en hacer visibles las opciones de una ley que atenta contra la libertad de enseñanza. Tras la elaboración de unos vídeos píldoras sobre la incidencia del proyecto de esta ley en la libertad de enseñanza, restringiéndola, damos paso ahora a informes sobre las enmiendas más significativas presentadas al proyecto. En este caso nos centramos en las enmiendas presentadas conjuntamente por los grupos parlamentarios de los partidos políticos que conforman el gobierno de coalición: PSOE y Unidas Podemos. Las mismas suponen un paso más en la reducción de las libertades ciudadanas en educación y un avance hacia el intervencionismo y la escuela pública única, incompatible con la libertad de enseñanza.

Accede al INFORME

Vídeos crítica al proyecto de LOMLOE

Te explicamos en pequeños vídeos la crítica al proyecto de LOMLOE (Ley Celaá): una ley inoportuna en tiempo, forma y contenido; totalmente alejada de cualquier consenso o pacto que dote de mínima estabilidad al sistema educativo; y que reduce las libertades de los ciudadanos

En este segundo vídeo-píldora, desde enLibertad empezamos el análisis de los límites a la libertad de enseñanza que supone el proyecto de LOMLOE. ¡No te lo pierdas y compártelo!

Apuntes sobre el debate acerca del “pin parental”

Desde enLibertad aportamos argumentos para la reflexión al debate sobre el “pin parental”. Un tema que entronca claramente con el de la libertad de enseñanza. Hemos preferido esperar a que se sofocaran en el ámbito social y público los excesos apasionados y las posiciones dogmáticas e inamovibles partidistas, para, desde una mayor moderación, aportar razones para un diálogo real y de fondo. El tema del derecho de los padres a la elección de la formación religiosa y moral de sus hijos, la responsabilidad de los padres en la educación de los mismos, la justificación y las limitaciones del intervencionismo del Estado,… no son temas menores o baladíes, y van marcando el modelo de sociedad democrática hacia la que queremos dirigirnos. Esperemos que este informe abunde en la reflexión de fondo y no en la polémica fugaz.

Accede a nuestro INFORME

 

Aportaciones sobre el uso (sesgado) del informe de la OCDE “Equilibrio entre la libertad de elección de centro y equidad. Una perspectiva internacional basada en PISA»

En el siguiente artículo pretende realizarse un breve análisis del interesante Informe de la OCDE “Equilibrio entre la libertad de elección de centro y equidad. Una perspectiva internacional basada en PISA” de 2019, así como del uso malintencionado que ha podido hacerse del mismo por parte de alguna iniciativa o colectivo, y que ha tenido reflejo en prensa y doctrina, extrayendo conclusiones ajenas al documento real y con el firme propósito de cuestionar la libertad de enseñanza, lo que ni por asomo se deduce del informe.

 

El informe valora positivamente la posibilidad de elección de las familias y analiza si la forma de proceder a la misma en los distintos países de la OCDE puede provocar consecuencias negativas en equidad en cuanto a segregación por condiciones socioecónomicas o por rendimiento escolar, nunca con el fin de cuestionar la libertad de enseñanza, sino con el de establecer medidas correctoras y compartir algunas de las iniciativas puestas en funcionamiento en algunos de estos países.